(14.12.2021, Ольга Высотина)
В Тольятти прошел III Поволжский педагогический форум "Система непрерывного педагогического образования: инновационные идеи, модели и перспективы". Тема форума была определена как "Воспитание и образование. От смыслов к действию".
Основа основ
Образование играет огромную роль в развитии человека, всего общества и государства. "Без современного, качественного, доступного образования, причем во всех регионах страны, невозможно добиться ничего в сфере развития, и нам нужно прежде всего обеспечить справедливость, равные стартовые возможности для каждого ребенка, для раскрытия его талантов, для его будущих успехов в профессии, да и в целом потом в жизни", — заявил президент России В. В. Путин на заседании Президиума Государственного Совета в августе 2021 года.
В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, утвержденной в июле 2021 года, образование обозначается одним из факторов, обеспечивающих нацбезопасность и процветание страны: "Основными факторами, определяющими положение и роль Российской Федерации в мире в долгосрочной перспективе, становятся высокое качество человеческого потенциала, способность обеспечить технологическое лидерство, эффективность государственного управления и перевод экономики на новую технологическую основу. Состояние науки, инновационной сферы, промышленности, системы образования, здравоохранения и культуры превращается в ключевой индикатор конкурентоспособности России. Выход на передовые позиции в этих областях обеспечит дальнейшее укрепление обороноспособности страны, достижение национальных целей развития, создаст условия для повышения международного авторитета Российской Федерации. Сохранение российской самобытности, культуры, традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и патриотическое воспитание граждан будут способствовать дальнейшему развитию демократического устройства Российской Федерации и ее открытости миру".
Национальный проект "Образование" направлен на достижение национальной цели Российской Федерации, определенной президентом России Владимиром Путиным, — обеспечение возможности самореализации и развития талантов. Так, федеральный проект "Современная школа", реализуемый в рамках нацпроекта "Образование", направлен на обеспечение возможности детям получать качественное общее образование в условиях, отвечающих современным требованиям, а также обеспечение возможности профессионального развития педагогических работников.
В настоящее время приоритетным стратегическим направлением деятельности Министерства просвещения России, Министерства науки и высшего образования РФ и всего педагогического сообщества является развитие педагогического образования на основах традиционных духовно-нравственных ценностей. Педагог не только дает знания, он оказывает колоссальное влияние на формирование личности учеников, на их мировоззрение, систему ценностей.
Поволжский педагогический форум, прошедший в Самарском регионе, стал профессиональной площадкой для обмена мнениями и опытом в области педагогического образования, стратегических, нормативно-правовых, методологических и воспитательных аспектов образовательного процесса, внедрения инновационных образовательных технологий как для представителей профессионального сообщества — педагогов и руководителей образовательных учреждений, так и для широкой общественности.
Успешные наработки
17-19 ноября при поддержке Министерства образования и науки Самарской области на базе Поволжского православного института прошел Поволжский педагогический форум "Система непрерывного
педагогического образования: инновационные идеи, модели и перспективы". Инициаторами проведения Форума выступили Поволжский православный институт и Самарский государственный социально-педагогический университет.
Цель Форума — организация платформы сотрудничества, объединяющей общественных и профессиональных деятелей образования, инноваторов, основателей образовательных стартапов, руководителей образовательных учреждений и администраторов, родительское сообщество, студенческие коллективы для обсуждения и внедрения наиболее успешного профессионального педагогического опыта, инновационных практик, новых технологий, разработок и технических решений для системы образования и многих других актуальных проблем педагогического образования.
Участниками форума стали ученые, педагоги, руководители образовательных учреждений дошкольного, среднего, среднего профессионального, высшего и дополнительного образования, представители духовенства, власти, общественные деятели Российской Федерации и ближайшего зарубежья.
Основной задачей Форума стала организация платформы сотрудничества педагогических вузов, колледжей и других образовательных организаций Приволжского федерального округа. В рамках мероприятия представители профессионального сообщества обсуждали наиболее успешные наработки современного педагогического опыта, инновационных практик, применение новых технологий и разработок для системы педагогического образования.
Поволжский педагогический форум был проведен третий раз и уже успел получить положительные отклики, приобрести признание и авторитетность. Работа ученых, педагогов была высоко оценена представителями профессионального педагогического сообщества, органов государственной и муниципальной власти, общественности.
Так, в 2017 году на I Форум прибыло более 400 человек из 35 городов 19 субъектов Российской Федерации и ближнего зарубежья (от Калининграда до Казахстана). В совместной работе и обмене опытом участвовали представители 39 вузов, 12 колледжей, 55 школ и 67 дошкольных образовательных учреждений. За время мероприятия было проведено 2 пленарных заседания, 7 мастер-классов, 15 секций, 4 выставки, а также состоялись методические семинары, презентации проектов, публичные лекции и концерты.
В 2019 году II Поволжский педагогический форум прошел на площадках Самарского государственного социально-педагогического университета и Поволжского православного института. В нем приняли участие 1100 человек. Работали 27 секций; проведены 29 мастер-классов; 2 мастерские, круглые столы, выставка учебной литературы; презентация научных журналов ППИ.
В 2021 году проведение III Поволжского педагогического форума подтвердило значимость и актуальность этого мероприятия. Тема Форума — "Воспитание и образование: от смыслов к действию". Одним из ключевых направлений его работы стало осмысление национального опыта воспитательных практик, определение перспектив в работе над концепцией воспитания, а также обозначение ключевых векторов развития педагогического образования в Самарской области. В число соучредителей Форума в этом году вошли Самарский филиал Московского городского педагогического университета и Институт развития образования Самарской области.
Интерес растет
Открывая Форум, на пленарном заседании с приветственными словами к участникам выступили епископ Тольяттинский и Жигулевский Нестор, глава Тольятти Николай Альфредович Ренц, депутат Самарской губернской думы Владимир Владимирович Бокк, ректор Самарского государственного социально-педагогического университета Олег Дмитриевич Мочалов.
С приветствием и докладом "Воспитание как миссия школы" выступил ректор Поволжского православного института имени Святителя Алексия,
митрополита Московского, председатель отдела религиозного образования и катехизации Тольяттинской епархии протоиерей Димитрий Лескин. Он отметил: "Тема, которая нас объединяет, действительно важная — "Воспитание и образование: от смыслов к действию". Трудно переоценить значение этой темы. Только в системе мы сможем выстроить качественное, нужное, правильное педагогическое образование, а также сохранить педагогов в школах".
Александр Михайлович Кондаков, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, представил на пленарном заседании доклад "Образование: путь к устойчивости в изменчивом мире", в котором осветил вызовы современного мира и новые требования к результатам образования для формирования устойчивости к будущему, показал значимость гуманитарного знания и личностных духовных качеств человека в условиях цифровой трансформации общества.
Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета Светлана Юрьевна Дивногорцева в своем докладе рассказала о "Духовно-нравственном воспитании в структуре современного образования".
Кандидат филологических наук, доцент, проректор по учебно-методической работе и качеству образования Самарского государственного социально-педагогического университета Наталья Николаевна Кислова выступила по теме "Внедрение сквозных технологий в образовательный процесс педагогического вуза как необходимое условие подготовки современного учителя".
Всего в этом году на Форум подано более тысячи заявок, работа проходила в рамках двух научно-практических конференций: в Самаре и Тольятти. Прошло 3 круглых стола, 15 мастер-классов, 6 выставок. География Форума охватила большую территорию — на него прибыли представители различных российских городов: Самары, Тольятти, Новокуйбышевска, Жигулевска, Октябрьска, Сызрани, Орска, Орла, Калуги, Москвы, Луганска, Ярославля, Рязани, Пензы.
В работе Форума приняли участие студенты, магистранты, преподаватели из двадцати высших учебных заведений. Они представляли лучшие вузы страны: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, Самарский государственный социально-педагогический университет, Самарский филиал Московского городского педагогического университета, Тольяттинский государственный университет, Самарский государственный институт культуры, Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина, Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского, Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, Луганский государственный университет имени Владимира Даля, Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева, Институт развития образования Самарской области, Институт стратегии развития образования Российской академии образования, Поволжский православный институт и др. Также в событии участвовали педагоги средних профессиональных учебных заведений, учителя школ, воспитатели детских садов и работники учреждений системы дополнительного образования Самарской области.
Актуальность и перспективность
Проблематика вопросов, предложенных к обсуждению на Форуме, была достаточно обширна: это актуальные вопросы философии современного образования; формы и методы решения задач духовно-нравственного воспитания; идеи духовности и гуманизма в педагогической теории и практике; воспитательный потенциал филологических и исторических дисциплин как ценностная основа комплексного развития личности учащегося; многоканальность получения педагогического образования; технологии проблемно-диалогического обучения в образовательных учреждениях различных уровней; цифровизация и сохранение традиционного образовательного процесса; воспитание гражданственности и сохранение исторической памяти; специфика инклюзивных классов, домашнего обучения; национальная система
учительского роста; роль конкурсов профессионального мастерства педагогических работников и студентов.
В рамках форума обсуждались следующие направления образовательного процесса: современные информационные технологии в образовании; состояние и перспективы начального образования в контексте концепции непрерывного образования; проблемы исторического и обществоведческого образования в современном контексте; проблемы преемственности в профессиональной подготовке педагогов творческой направленности; экономическое практико-ориентированное образование; дуальная модель подготовки в системе среднего педагогического образования как эффективный механизм кадрового обеспечения; инновационные подходы к организации физического воспитания в условиях внедрения ФГОС.
Также были затронуты вопросы современного дошкольного образования, практической педагогики и психологии на современном этапе, воспитательно-образовательного потенциала науки, психолого-педагогического сопровождения воспитательной и образовательной деятельности в условиях цифровизации, ресурсов системы дополнительного образования в образовательном и воспитательном процессах, роли конкурсов профессионального мастерства в системе непрерывного образования педагогических работников, готовности к будущей деятельности студентов и многое другое.
