(01.12.2021)
О реализации соответствующего пилотного проекта на территории Пензенской области Олег Мельниченко сообщил на первом заседании Комиссии Генерального совета партии "Единая Россия" по образованию и науке.
По подсчётам Рособрнадзора более 40 видов отчётности приходится оформлять школьным педагогам в дополнение к основной деятельности.
В ходе обсуждения указанной темы руководитель образовательного центра "Сириус", председатель Комиссии Генерального совета партии "Единая Россия" по образованию и науке Елена Шмелева отметила, что это большая проблема, которая волнует педагогическое сообщество.
"В нашу Народную программу поступали предложения о включении инструментов, которые позволят снизить количество методических, отчётных документов, заполняемых учителем", — напомнила Елена Шмелева.
Она уточнила, что предложения касались как снижения количества видов отчётных документов, так и изменения технологий, интеграции разных систем автоматизации. В частности, предлагалось устранить дублирование бумажной и электронной отчётности. А также создать возможность для автоматического сбора информации, которая дублируется в разных отчётах.
Олег Мельниченко проинформировал о создании в рамках пилотного проекта в Пензенской области рабочей группы, которая уже занялась сбором и анализом информации, что позволит принять конкретные решения по сокращению дополнительной нагрузки на учителя.
"Моя задача как главы региона — обеспечить качество образования и условия для процесса обучения и воспитания", — пояснил губернатор.
"К сожалению, практика, которую мы проанализировали, — продолжил Олег Мельниченко, — показывает, что, несмотря на письмо Минпросвещения РФ и Рособрнадзора о снижении документальной нагрузки учителя, отчётность, иногда даже абсолютно бессмысленная, сильно "вырывает" педагога из творческого процесса. А бюрократия и творчество — это вещи тяжело совместимые".
Глава субъекта РФ дополнил, что в настоящее время проводится детальный анализ документов и запросов, которые требуются от школы и учителя. Кроме того, выявляются возможности региональных информационных систем в части интеграции и автоматизации рутинных процессов. Итоги будут учтены Рособрнадзором и Министерством просвещения РФ при принятии последующих решений по оптимизации процессов отчётности школьных учителей.
